Erste Lesegeschichten: gemeinsam und im Wechsel lesen
Kurz gesagt: Die beiden Geschichten gibt es jeweils mit kurzen Sätzen und in einer ausführlicheren Fassung. Erwachsene können zuerst lesen; Kinder machen mit vertrauten Wörtern weiter. Die Texte sind Übungsbeispiele und tragen keine fachlich geprüfte Lese- oder Klassenstufe.
Die blaue Schnur
Mit kurzen Sätzen
Die Maus hatte eine Kiste. In der Kiste lag ein Ball. Der Ball war für den Hasen.
Die Maus wollte die Kiste mit einer blauen Schnur zubinden. Die Schnur war zu kurz.
Der Hase holte noch eine Schnur. Sie banden die beiden Stücke zusammen. Jetzt passte die Schnur.
„Der Ball ist für dich“, sagte die Maus. Der Hase freute sich. Sie gingen zusammen spielen.
Ausführlicher erzählt
Die Maus legte einen kleinen Ball in eine Kiste. Er sollte eine Überraschung für ihren Freund, den Hasen, sein. Zum Zubinden nahm sie eine blaue Schnur. Doch die beiden Enden reichten nicht zusammen.
Die Maus zog ein Ende nach links und das andere nach rechts. Dabei rutschte der Deckel zur Seite. Da kam der Hase an die Tür. „Kann ich helfen?“, fragte er. Die Maus lachte und zeigte die kurze Schnur.
Der Hase holte ein Stück Schnur aus seiner Tasche. Gemeinsam banden sie die beiden Stücke mit einem Knoten zusammen. Nun reichte die Schnur um die Kiste, und der Deckel blieb an seinem Platz.
Die Maus gab dem Hasen die Kiste. „Der Ball darin ist für dich“, sagte sie. Der Hase öffnete die Kiste und lächelte. Sie gingen in den Garten spielen. Danach falteten sie die Schnüre zusammen und hoben sie für ein anderes Mal auf.
Wörter gemeinsam erklären
- Ende
- Die Stelle, an der die Schnur aufhört. Die Schnur hat zwei Enden.
- Knoten
- Eine Stelle, an der Schnur verschlungen und fest zusammengebunden ist.
Gemeinsam überlegen
Warum reichte die erste Schnur nicht? Wie lösten die Freunde das Problem?
Abwechselnd lesen
Eine erwachsene Person kann den ersten Absatz lesen, das Kind danach einen vertrauten kurzen Satz. Die Rede von Maus und Hase könnt ihr aufteilen.
Das rote Blatt
Mit kurzen Sätzen
Die Maus fand ein rotes Blatt. Sie wollte es dem Hasen zeigen.
Der Wind wehte. Das Blatt flog weg. Die Maus fand es bei einem Stein.
Die Maus öffnete ihr kleines Buch. Sie legte das Blatt zwischen zwei Seiten. Dann klappte sie das Buch zu.
Der Hase öffnete das Buch. „Schau, die Linien!“, sagte er. Sie betrachteten das Blatt. Dann malte jeder ein eigenes.
Ausführlicher erzählt
Auf ihrem Morgenspaziergang fand die Maus ein leuchtend rotes Blatt. Seine feinen Linien sahen wie kleine Wege aus. „Das muss ich dem Hasen zeigen“, dachte sie und lief mit dem Blatt in der Pfote los.
Ein Windstoß kam und wehte das Blatt aus ihrer Pfote. Die Maus lief hinterher. Neben einem Stein am Wegrand war es liegen geblieben. Sie hob es auf und suchte nach einer anderen Möglichkeit, es zu tragen.
Sie öffnete das kleine Buch in ihrer Tasche, legte das Blatt zwischen zwei Seiten und klappte es vorsichtig zu. Diesmal blieb es bis zum Haus des Hasen an seinem Platz.
Der Hase öffnete die Seite behutsam. Gemeinsam betrachteten sie die Linien. Danach malte jeder ein Blatt auf Papier. Die Maus zeichnete lange Linien, der Hase gebogene. Sie legten beide Bilder ans Fenster und sahen sie nebeneinander an.
Wörter gemeinsam erklären
- Wind
- Luft, die sich bewegt; hier weht sie das Blatt weg.
- gebogen
- Nicht gerade, sondern mit einer Biegung oder Kurve.
Gemeinsam überlegen
Was änderte die Maus, als sie das Blatt zum zweiten Mal trug?
Abwechselnd lesen
Eine erwachsene Person kann die Stelle mit dem Wind lesen, das Kind den kurzen Teil über das Buch. Danach könnt ihr tauschen.
Bei der Vorbereitung verwendete Ratgeber
Die Geschichten, der Abschnitt und die Aktivitäten sind eigene Übungsmaterialien, die für Schwarzes Pferd mit KI-Unterstützung erstellt wurden. Die unten genannten Organisationen haben diese Materialien weder geprüft noch empfohlen.
Einen passenden Text auswählen
Schaut euch ein oder zwei Sätze gemeinsam an. Kommen häufig noch unbekannte Buchstaben, Laute oder Wörter vor, kann die erwachsene Person lesen oder einen anderen Text wählen. Kurze Sätze sind nicht automatisch für jedes Kind leicht.
Die Geschichten folgen keiner festgelegten Laut-Buchstaben-Reihenfolge. Sie ersetzen weder den Unterricht noch von der Lehrkraft ausgewählte Bücher. Auch die türkischen und englischen Fassungen müssen in ihrer eigenen Sprache gesondert betrachtet werden.
Vom gemeinsamen zum abwechselnden Lesen
Lest zuerst einen Satz vor. Wenn es möchte, kann das Kind ihn mit euch und danach allein lesen. Später könnt ihr euch bei Sätzen oder Absätzen abwechseln. Eine Stoppuhr ist nicht nötig; beide Fassungen müssen nicht auf einmal gelesen werden.
Stockt das Kind bei einem Wort, gebt ihm Zeit für bekannte Laut-Buchstaben-Verbindungen. Helft bei Bedarf mit dem Wort und lest den Satz erneut. Lasst es nicht nur aus dem Bild oder dem Anfangsbuchstaben raten. Sprecht am Ende kurz über die Handlung.
Wann ist eine andere Geschichte dran?
Wechselt, wenn das Kind neugierig auf einen anderen Text wird. Die ausführlichere Fassung ist weder Belohnung noch Prüfung; beide erzählen dieselben Ereignisse unterschiedlich ausführlich. Die vertraute Fassung darf wieder gelesen werden.
Häufige Fragen
Sind das fachlich eingestufte Erstlesetexte?
Nein. Sie wurden nicht für einen bestimmten Lehrplan, Jahrgang oder eine Laut-Buchstaben-Reihenfolge geprüft. Besprecht die Wörter und Muster bei Bedarf mit der Lehrkraft.
Müssen wir beide Fassungen lesen?
Nein. Wählt eine aus, teilt die Sätze oder hört nur zu. Der Wechsel zur ausführlicheren Fassung ist freiwillig.